１２／２３館藏發展

◎心得
老師一開始上課就把我點上來翻譯第一段

我因為緊張說話結結巴巴

加上我剛好那段看的不熟

所以翻譯出來實在是很不順

老師還以為我使用機器翻譯就貼上來

但我真的有去讀過

只是讀了也不了解其中的意思

這樣被認為不用功實在是很冤枉

１２／１６館藏發展

◎心得：
為何要寫館藏發展政策？

其主要原因為避免圖書館因個人情感的因素而操作

或是沒有隨機的去買一套書

剛開始我對上一句的意思並沒有很了解

後來經過老師的說明才知道原因

因為圖書館是中立的機構買到的書自然會受到當時風氣所影響

某些書籍在某些時候會特別多　

這是合理的現象而非偏執

所以等過了一段時日　就會輪到下一個特定主題的書籍會特別多

１２／９館藏發展

這週是新作業的第一階段

因為有先前第一個作業當暖身

所以比較可以進入狀況

此外因為範圍比上次的少

完成起來就比較快速

上課時，老師一樣是為文章做講解

讓大家能夠更清楚文章一些

不過最後沒有講完　有點可惜

１２／２ 館藏發展

一篇文章要翻譯實在很難

因為光是想要讀懂它的意思就是一大難題

而且有很多單字都是有特殊的解釋

要是選錯了意思那邊就都會怪怪的

課堂上經過老師的講解

就突然可以將意思連貫起來

那種感覺真是很好

１１／２５館藏發展

◎筆記：
圖書館學五律：
１書貴為用（Books are for use）
２書為人而設（Books are for all）
３讀者有書（Every book its reader）
４節省讀者的時間（Save the time of reader）
５圖書館是一成長的有機體（Library is a growing organism）
新五律：
１圖書館為全人類服務而存在（Library serve humanity）
２知識傳遞多面性（Respect all forms by which Knowledge is communicated）
３捍衛知識近用權（Protect free access to knowledge）
４善用科技提升服務品質（Use technology intelligently to enhanced service）
５眺望過去、展望未來（Honor the past and create the future）

◎心得：
　老師介紹圖書館的五律，這是先前圖導有教過的東西所以感覺很熟悉

　除了原本的舊五律，後來還有發展出第六律，甚至是新五律

　不過也有人用新五律來反諷舊五律，主要是認為圖書是為了謀財

　除此之外，網路資源也有發展出五律，其實和圖書館五律是差不多的

　後來老師突然說要考舊五律，考完還要考新五律

　突然考試還真是讓人措手不及

　

１０／２８館藏發展

◎心得：
　這次老師上課用國立勤益科技大學的館藏發展政策來做介紹

　不過，在「視聽資料應具有公播版權或符合公播法之規範」這一行

　突然看到一個名詞叫做「公播法」的東西

　老師覺得納悶

　他認為沒有公播法這樣的法律

　所以公播法用來搜尋

　結果發生了很有趣的現象

　不論怎麼找就是沒有清楚的規定什麼是公播法

　然而卻是找到一堆圖書館的館藏發展計畫有出現這個名詞
　
　比對後還發現圖書館的館藏發展計畫是重複的

　這可是一件很離譜的事情

　老師後來就說　抄人家的東西不丟臉，把人家犯的錯誤也抄進來才是丟臉

古騰堡計畫---鹽鐵論

496100238 方凱鴻 館藏發展 鹽鐵論 桓寬(生卒年不詳，漢朝) 上海古籍出版社 1990年10月第一版 圖檔網址 古騰堡文本編號26920 (http://www.gutenberg.org/ebooks/26920)

鹽鐵論圖檔

封面



















書名頁


















版權頁



















正文第一頁

１０／２１館藏發展

◎心得 ：

老師說要考試，前一天大家都還在努力的尋找答案

不過在當天大家的答案仍然都還是很不一致

我很努力的把我找到的答案記到我的腦袋裡

但是考試的時候還是有些忘記了

考完之後　老師問大家的答案是對還是錯

除了有少數人是認為自己的答案是正確的之外

大多數的人都覺得自己的答案對錯參半

老師可能只希望我們能夠去多看看書

並非是想考倒我們

所以他還又說考試的答案沒有絕對的對也沒有絕對的錯

他說完之後就令我放心了許多

因為我考完之後非常擔心我的答案會不對

１０／１４ 館藏發展

◎心得:

老師一開始連結了"圖書館設立及營運基準 "給我們看

其實這早在大一上學期的圖導課中學過了

想當初我努力的一直背它

之後老師又介紹了"國立中央圖書館臺灣分館館藏發展白皮書"

老師問我們中央圖書館臺灣分館是在哪裡

我想了很久都沒有答案

原來答案是在中和

而且有趣的是

就連當地人也都不是很清楚那座圖書館的確切名字

最後 老師說到輔大以前的校園景致

他說以前輔大是有很大一片的草地還有一個很大的湖泊

而且校地的規劃是有風水的安排在其中

這樣一想 輔大以前應該是很美麗吧?

不過師生人數一直增加

不多蓋些大樓也是不行的吧?

１０／７館藏發展

‧數位館藏的定義
　The library’s digital resources include digitized analog material, digital information,
　and access via electronic gateways to remote digital and digitized databases.

‧圖書館的電子館藏可分為三種
　１將圖書館的真實館藏電子化
　２引進出版市場現成的電子資源
　３運用網路上免費的電子資源

‧Samuel Demas將電子資訊分為以下幾種
　１應用軟體（Applications Software）
　２書目檔（Bibliographic Files）
　３全文檔（Full Text）
　４數值檔（Numeric Files）
　５多媒體（Multimedia）

９／３０館藏發展

１圖書館館藏的類型?
　１圖書
　２視聽資料
　３地圖
　４電子書
　５資料庫
　６網路資源
２何謂館藏發展?
　圖書館學暨資訊科學詞彙(ALA Glossary of Library and Information Science)指出館藏發展是指包含決定及協調選書政策、評估讀者及潛在讀者的需求、館藏使用調查、館藏評鑑、確認館藏需求、選擇資料、資源共享的規劃、館藏維護、以及館藏淘汰等有關館藏的發展的活動。

９／２３館藏發展

◎筆記：
　
　‧技術服務的定義：
　　１凡是與資料的獲得、紀錄和保存有關的工作項目。
　　２資訊資源加以組織與控制的活動，目的在產生各種不同的工具。
　　３資料的採訪、組織、書目控制、書刊處理以及館藏維護等。
　
　‧技術服務的範圍：
　　１資料選擇採訪
　　２分類編目
　　３資料加工處理
　　４典藏
　　５圖書資料保存
　　６館藏發展
　
　‧館藏發展的定義：
　　１選書政策
　　２評估讀者
　　３讀者需求
　　４館藏調查
　　５館藏評鑑
　　６館藏需求
　　７選擇資料
　　８資料共享
　　９館藏維護
　　10館藏淘汰

◎心得：

　開始正式上課感覺很不一樣，雖然同學沒變，老師也沒換，或許是太久沒上課吧！
　大家都有準備好老師放在網路上的教材，這次很不一樣是由淡江大學的教授們所提供的
　都還有目錄，好像是真正的書一樣。可能別人還以為大家是盜印書籍勒！
　老師有用電影和學費比較很有道理，的確學費很貴！！
　

９／１６館藏發展

第一天上課

老師請新來的轉學生介紹自己

還要大家問轉學生問題以方便大家更能了解他們

此外，老師提早下課，我很開心

古騰堡計畫

496100238 方凱鴻 henry0518 資訊組織 天工開物 宋應星(1587-1666) 印本書目資料 電子檔網址台北市 台灣商務印書館 民國56年 古騰堡文本編號25273(http://www.gutenberg.org/dirs/2/5/2/7/25273)
496100238 Kai-Hong Fang , Organizing Information, Tian Gong Kai Wu , Author: Ying-Xing Song(1587-1666), Taipei: The Commercial Press, Ltd.

4/9資訊組織

筆記：
◎適用範圍 ：
１.印刷型式出版品。
２.縮影及縮印式出版品。
３.以印刷為主的其他媒體出版品 。
４.地圖資料出版品。 盲人點字出版品。
◎ISBN 有四個規定位置：
１.版權頁下方
２.封底靠近裝訂處(橫排本為右下方，直排本為左下方)，若有條碼應印於條碼上方。
３.護封、封套或書衣封底依上項規定印製。
４.以印刷為主的其他媒體出版品若無法依前三項規定辦理者，則視其形制印製於顯要處。
◎bound＝精裝；pbk.＝平裝
◎手稿及善本書沒有標準號碼, 連續性出版品祗有ISSN。
心得：
今天老師說要幫書本編目，但我卻沒有帶那份講義，所以只能看著書發呆。
後來老師拿了同學的書講解，可是我卻發現我借的書沒有版權頁，結果還是只能發呆。
古騰堡計畫：

◎書目紀錄：
496100238 方凱鴻 henry0518 資訊組織 天工開物 宋應星(1587-1666) 印本書目資料 電子檔網址台北市 台灣商務印書館 民國56年 古騰堡文本編號XXXX
496100238 Kai-Hong Fang , Organizing Information, Tian Gong Kai Wu , Author: Ying-Xing Song(1587-1666), Taipei: The Commercial Press, Ltd.

◎封面

◎書名頁

◎版權頁

◎內文第一頁

4/2資訊組織

筆記：

◎標準號碼必須在唯一性、次序性及助記性三方面取得協調， 才有可能成為國際性的號碼。

◎ISBN檢查號的計算公式為：




若差數為10，則以代表羅馬數字10的"X"來表示。

◎ISBN 有四個規定位置:
１.版權頁下方
２.封底靠近裝訂處(橫排本為右下方，直排本為左下方)，若有條碼應印於條碼上方。
３.護封、封套或書衣封底依上項規定印製。
４.以印刷為主的其他媒體出版品若無法依前三項規定辦理 者，則視其形制印製於顯要處。

◎13碼的國際標準書號等同於現在使用的EAN-13商品碼。


心得：
把ISBN增為13碼，可以使ISBN當成一般的商品條碼使用，整合在一起可以增加便利性和流通性。
古騰堡作業又來了，雖然上學期完成過一次，但現在要作仍是摸不著頭緒。

3/26資訊組織

筆記：
◎集叢項的七個細目：
１.集叢正題名
２.集叢並列題名
３.集叢副題名
４.集叢著者敘述
５.集叢之國際標準叢刊號碼
６.集叢號
７.附屬集叢
◎ISSN的檢查號計算方法：
１.取前七個數字
２.依序給權值
３.兩兩相乘, 取得結果
４.相加後, 得到總和
５.除以11
６.以除數減去餘數
７.結果為檢查碼
◎附註項不會有方括號，因為來源是任何資料。
心得：
就算知道小考題目是什麼，也是不知道答案在哪裡，更別提可以完整的作答

3/19資訊組織

筆記：
◎附件有四種處理方法，任選其一：
１.另立款目
２.採用多層著錄法
３.在附註項裡說明其關係
Accompanied by filmstrip entitled: Mexico and Central America.
４.在稽核項的最後一個細目著錄其 physical units 及附件的名稱
200 p. : ill. ; 25 cm. + 2 computer disks
◎連續性出版品的構成要素有三；
１.以連續方式分批出版
２.載有編號或年代日期
３.意圖永遠繼續出版下去
◎在連續性出版品的卷期編次項中，繼續出版中， 在卷期編次之後空四格
心得：
沒事路上塞車，塞的一蹋糊塗，害我遲到了
老師突然說要考試，但我都沒準備，也就寫不出來了，不過老師說不會沒關係，下禮拜還有一次機會

3/12資訊組織

筆記：
◎braille　點字印刷
◎3.v = 3 volume　3冊
◎jumbo　加大的
◎大字本：將字體加大的書，以方便老年人或眼睛看不清楚的人翻閱。
　頁數通常很多編目時會加註 ex:342p.(large print)
◎手稿以單面居多
◎圖書的高度以公分為單位，10公分以內記至小數點第1位，10以上則進位至下一整數（非使用４捨５入法，為了方便書架高度的測量）

心得：
前一天才發現要考試，好不容易記了一點東西。
但到了教室才動筆一會，老師居然說要交卷了。
還好最後有趕上，沒考到就糟了。

3/5 資訊組織

筆記：
◎「面」相當於英文的 page
　「葉」相當於英文的 sheet

◎計算葉數正確應用「葉數」而非「頁數」

◎b&w即 black and white

◎ill.即 illustrated

◎col.即 color

◎i.e. 即 that is

◎Library's copy imperfect: all after p. 179 wanting 即 館藏不完整，該書第179葉以後有缺（wanting有想要、需要意）

◎書本的葉數是８的倍數

心得：
老師最後居然來個「戶外教學」，還真是措手不及啊！
雖然仍然不懂羅馬數字的看法。
老師提早下課真開心，機會真是可遇不可求啊！